Dictapicto, una app que facilita la comunicación con personas con TEA

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¿Qué es Dictapicto?

DictaPicto es una app que permite “traducir” un mensaje de voz o escrito a imágenes de forma inmediata. Pensada para ayudar a las personas con autismo o a aquellas que usan sistemas visuales como apoyo en su comunicación, el objetivo es mejorar el acceso a la información y facilitar la comprensión del entorno con independencia de que las personas que rodean a la persona con TEA conozcan estos sistemas de comunicación aumentativos y/o alternativos.

La traducción de voz a pictogramas se produce de forma automática a partir de una frase hablada o escrita del usuario; convirtiéndola inicialmente en texto y, de ahí, en los pictogramas/imágenes que representan las palabras.

Desarrollada por BJ-Adaptaciones y Doble Equipo y financiada por Fundación Orange, Dictapicto permite anticipar y secuenciar actividades de la vida diaria de forma flexible y en diferentes escenarios; facilitando así la participación y la interacción del usuario con su entorno.

Además, se presenta como una herramienta sencilla y práctica con la que elaborar de forma ágil apoyos básicos para, por ejemplo, la preparación de normas o historias sociales sencillas.

Funcionalidades

  • Traducción de voz a pictogramas: La traducción se produce de forma automática a partir de una frase hablada del usuario; convirtiéndola inicialmente en texto y, de ahí, en los pictogramas/imágenes que representan las palabras
  • Gestión de traducciones: Cuando se presenta la frase traducida, el usuario tiene varias opciones:
    En caso de que la palabra se represente por distintas imágenes, archivar la frase para facilitar su uso posterior e incluso etiquetar la frase para facilitar las búsquedas.
  • Archivo de traducciones: Esta herramienta consta de un archivo de traducciones, con ejemplos por defecto. Este archivo es editable y el usuario podrá borrar o añadir nuevas traducciones. Estas traducciones podrán etiquetarse.
  • Gestión de vocabulario: La aplicación incluye un corpus de vocabulario basado en los pictogramas de ARASAAC. Éste puede ampliarse y/o actualizarse, editando o eliminando los términos incluidos en el mismo.
  • El reconocimiento de voz, así como el análisis gramatical para las traducciones, dependerá de que el dispositivo esté conectado a Internet en el momento de la traducción.
  • Personalización: Es posible cambiar la visualización de la información visual para que ésta se represente únicamente con imágenes, con imagen y texto siendo este último más pequeño que la imagen o con imagen y texto siendo este último mayor que la imagen.

¿Por qué las personas con TEA tienen dificultades en la comunicación?

En primer lugar, siempre consideraremos el entorno como “discapacitante” y en el que hay que intervenir para eliminar las barreras que impiden a cualquier persona estar, participar, aprender y ser reconocida. Si los entornos fueran accesibles para todos/as, ninguna persona se encontraría en una situación “discapacitante”.

Por otro lado, tal y como afirma Peter Vermeulen en su teoría del Autismo como Ceguera al Contexto:

“El contexto es fundamental a la hora de entender las palabras, ya que no solamente ayuda a reconocer, recordar y aprender palabras, sino que es especialmente útil, incluso crucial, para darles a estas significado. Para conseguir el significado correcto de una palabra con múltiples significados, utilizamos el contexto.”

Las personas con TEA presentan dificultades en la creación de conceptos, es decir,  en la  comprensión del lenguaje y a consecuencia de ello, observamos dificultades también en el lenguaje hablado. La mayoría de personas con Autismo son pensadores visuales, esto requiere de un gran esfuerzo por integrar las palabras que escuchan a su alrededor y darles un correcto significado.

Cuando acompañamos las palabras de imágenes estamos ayudando a la persona con TEA a crear conceptos y a comprender mejor, es decir estamos ayudándoles a leer el contexto. Si favorecemos la comprensión de su entorno, estaremos ayudando en el proceso de expresión y aumentaremos su participación y aprendizaje en el día a día.

Las personas con TEA necesitan mas infinformación visual concreta y detallada y que ocurra en el momento en el que tiene lugar el acto comunicativo.

La importancia del Modelado o lenguaje Natural Asistido

Los niños/as que necesitan el apoyo de un Sistema Aumentativo y/o Alternativo de comunicación, como puede ser mediante pictogramas, primero necesitan ver cómo a los familiares, maestros/as o principales cuidadores lo usan entre ellos y hacia el niño/a  en conversaciones reales y situaciones cotidianas y significativas para el niño/a. Esta idea tan sencilla tiene muchos nombres;  Estimulación Asistida del Lenguaje, Introducción Asistida del Lenguaje, Lenguaje Natural Asistido o Modelar Lenguaje. Modelar  consiste en usar el sistema que queremos que el niño/a aprenda cada vez que nos dirigimos a él/ella.

No es necesario modelar cada palabra que dices, sería demasiada información, pero sí podemos modelar las palabras más importantes o palabras esenciales. Por ejemplo, queremos decirle que debe ponerse la chaqueta podemos decir en Dictapicto: “ponte chaqueta”.

Los niños y niñas con un desarrollo típico necesitan pasar varios años escuchando el lenguaje para llegar a adquirirlo. Para poder desarrollar el habla y usar frases completas con significado necesitan conversaciones reales a su alrededor.

Sin embargo, a menudo esperamos que un niño/a con TEA en fase preverbal o con dificultades en la comunicación use un sistema o dispositivo de comunicación (gestos, agenda PECS, comunicador digital con pictogramas o fotografías) de forma adecuada con varios intentos controlados y dirigidos y sin que los que rodean al niño/a hayan hecho uso de él.

¿Quién puede beneficiarse de esta herramienta?

Niños con TEA, TEL, TDH y/o dificultades de aprendizaje

Cualquier persona con necesidad de apoyo en el área de comunicación así como con dificultades de atención y en el funcionamiento ejecutivo: planificación, organización, anticipación…

Dictapicto en el entorno escolar

Dictapicto sirve de apoyo para cualquier niño/a en la adquisición de los hitos previos a la lectura haciendo visible y comprensible el significado de las palabras y favoreciendo la conciencia silábica y fonológica. Además, es una buena herramienta sobretodo en la etapa de infantil y primer ciclo de primaria en el proceso de lectura y escritura así como para aquellos alumnos/as migrantes de otros países con lengua diferente.

Dictapicto en el hogar

Dictapicto puede ayudar a cualquier familia con niños/as pequeños de 3 a 5 años a comprender mejor lo que se espera de ellos haciendo más concreto y predecible sus rutinas o tareas.

En el siguiente video aprenderás cómo empezar a utilizar Dictapicto

Actualmente estamos desarrollando Dictapicto para sistema IOS y necesitamos la participación de centros educativos y/o escuelas infantiles que quieran participar en la prueba piloto. Si estás interesado puedes rellenar el siguiente formulario:

Nombre y apellidos:

Centro/escuela:

Tu correo electrónico:

¿Etapas que abarca el centro? (Se pueden seleccionar varias opciones):

¿Por qué te interesa participar en la prueba piloto?:

¿Presencia de alumnado con TEA o dificultades de aprendizaje en el centro?:

no

En caso de "sí", cantidad de alumnos:

By | 2018-05-08T13:38:38+00:00 4 mayo 2018|Artículos, Dictapicto|0 Comments

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