La escuela debería ser un espacio para aprender, participar, equivocarse, descubrir y crecer. Sin embargo, cuando hablamos de alumnado con discapacidad y/o neurodivergencias, muchas veces deja de ser un entorno de aprendizaje real y se convierte en un espacio de rehabilitación, adaptación constante y exigencia de encajar en metodologías que no fueron diseñadas pensando en la variabilidad humana.
En este webinar online sobre inclusión educativa, neurodivergencia y participación en la escuela, abordaremos cómo pasar de un modelo médico y basado en el déficit a un modelo neuroafirmativo, social y basado en derechos. El objetivo es aprender a identificar barreras para la participación y el aprendizaje, proponer ajustes razonables y cuestionar prácticas que, aunque estén normalizadas, pueden estar dejando fuera a parte del alumnado.
Una formación participativa y práctica para docentes, familias y profesionales que quieren transformar la manera de acompañar en la escuela sin perder de vista la normativa actual. Trabajaremos los principios de la LOMLOE, la programación por competencias, los objetivos funcionales vinculados a la participación y la elaboración de informes basados en aprendizajes significativos, fortalezas y derecho real a aprender.
