Comunicación y alfabetización: cuestión de derechos
Muchas personas no hablantes ven vulnerados sus derechos tanto a la comunicación como a la alfabetización.
La comunicación es el vehículo para el aprendizaje, para la socialización, para la participación... Necesitamos comunicarnos de forma efectiva para poder decir lo que queramos, cuando queramos y donde queramos. Y esto aplica a todas las personas. Todas las personas tenemos que tener la oportunidad y las herramientas para poder desarrollar lenguaje y estrategias de comunicación efectivas para nuestro día a día.
Si esta vulneración sobre el derecho a la comunicación es algo habitual, el acceso a la alfabetización ocurre en un porcentaje terrible de personas no hablantes. Durante muchos años se ha considerado que las personas no hablantes tenían "bajo-funcionamiento" cognitivo y que por tanto no podrían leer ni escribir. Además, se ha partido de la idea (desactualizada) que primero hablamos y luego aprendemos a leer y escribir.
En este doble webinar, unimos la comunicación y la alfabetización, porque creemos firmemente en que todas las personas pueden acceder y nuestra responsabilidad ética y profesional es poder hacerlo factible.
LectoescriturAAC
Alfabetización y CAA
El aprendizaje de la lectoescritura es uno de los aprendizajes más importante de la vida, tanto la lectura como la escritura nos proporcionan situaciones de comunicación, siendo la escritura un sistema propio de comunicación. Cuando no alfabetizamos a las personas con necesidades complejas de comunicación que se comunican mediante pictogramas estamos limitando su capacidad para generar mensajes nuevos y así su libertad. Son numerosas las evidencias que existen entorno a los beneficios de la enseñanza de la lectoescritura, su vinculo con el desarrollo del lenguaje y el impacto que tiene en las personas con necesidades complejas de comunicación, ¿te animas a descubrirlo de la forma más divertida?
Modelar en las rutinas diarias
Comunicación Aumentativa/Alternativa
Si todavía no conoces la metodología de Lenguaje Natural Asistido, este webinar te enseñará de forma práctica y muy dinámica porqué es importante un cambio de mirada en nuestras prácticas para enseñar comunicación y acompañar a los personas no hablantes y sus familias desde una mirada naturalista. Todas las personas aprendemos a comunicar en interacción con otras. Las rutinas diarias son la unidad de acción que nos permite enseñar habilidades para la participación. Ese es el principal objetivo: comunicarnos para participar. Aprenderás a modelar lenguaje todo el tiempo de forma dinámica y divertida porque aprender a comunicar ideas, gustos y pensamientos no puede ser un trabajo. ¿Y tú, acompañas la comunicación en el día a día?Webinar CAA: La Fábricas de Palabras y Doble Equipo
LectoescriturAAC
- Falsos mitos y creencias sobre el aprendizaje de la lectoescritura en personas con necesidades complejas de comunicación usuarias de CAA.
- Alfabetización emergente, evaluación y principales estrategias.
- Situaciones del día a día que promueven la alfabetización.
- Cuéntame un cuento. Taller de cuentos donde aprenderás a adaptar cualquier cuento.
Modelar en las rutinas diarias
- Lenguaje Natural Asistido: bases metodológicas.
- Comunicadores dinámicos: la vía para el desarrollo del lenguaje.
- Las rutinas diarias: interacción, participación y comunicación.
- ¿Cómo desarrollar lenguaje en las rutinas diarias? Ejemplos prácticos.
¿En qué consiste?
Zoom
Directo grupal a través de Zoom
Formación
Acceso a la plataforma para descargar las presentaciones compartidas.
Vuelve a verlo
Podrás volver a ver el webinar durante 48 horas. Hasta el 11/04 a las 23h.
Ponentes:
Maestra de Educación Especial. Posgrado en Comunicación Aumentativa y Alternativa (Universidad Estatal de San Francisco, California). Formadora del profesorado, asesora de familias, empresas y asociaciones en CAA. Directora y Cofundadora de la Fábrica de Palabras. Cofundadora de eScuelAAC. Miembro académico de ISAAC español.
Docente y coordinadora en el título de Especialista en comunicación aumentativa y alternativa asistida con tecnología de la UCLM.
Maestra de Audición y Lenguaje. Máster en Educación Inclusiva.
Experiencia como terapeuta en servicios de Atención Temprana para niños y niñas (con) autismo. Formación especializada en Autismo, comunicación y lenguaje, SAAC, inclusión, Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación,… Asesora y formadora para familias, centros educativos y otras entidades sociosanitarias. Colabora con diferentes universidades como ponente y directora de TFM.
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