¿A qué vamos a la escuela?
Que al cole se va a aprender es algo muy obvio, sin embargo puede no serlo tanto cuando hablamos de alumnado con necesidades de apoyo.
Los derechos de estas personas se ven vulnerados día tras día en las aulas llevando a cabo prácticas clínicas y terapéuticas con un objetivo rehabilitador y no tanto educativo.
En el actual marco social y educativo nos encontramos bajo un cambio de paradigma donde entendemos que todos los alumnos y alumnas deben acudir al cole para aprender y que somos nosotras, educadoras y docentes las personas encargadas de detectar las barreras con las que se encuentra el alumnado para acceder al aprendizaje.
La Neuroeducación ha demostrado la plasticidad que tiene el cerebro que nos permite aprender a lo largo de toda la vida y ha puesto a debate el concepto de inteligencia. No existen dos cerebros iguales y cada niño y niña tendrá no solo un ritmo diferente, sino también una forma diferente de aprender.
En las aulas todavía encontramos muchísimos retos a la hora de llevar a cabo prácticas menos excluyentes (más inclusivas) y uno de los puntos de inflexión para lograr transformar nuestras prácticas es el cambio de mirada.
Webinar Al cole se va a aprender
Contenido del webinar
- Cómo pasar de un modelo médico a un modelo basado en fortalezas y capacidades.
- Principios y derechos de la LOMLOE.
- Identificar barreras para participación y realización de ajustes razonables.
- Programar por competencias y establecer objetivos funcionales.
- Elaborar informes basados en aprendizajes significativos.
¿En qué consiste?
- Directo grupal a través de Zoom.
- Formación participativa y experiencial.
- Acceso a plataforma formativa hasta el 13/03/2023: podrás volver a ver el directo a tu ritmo.
- Podrás compartir tus dudas y cuestiones durante el directo.
Realizaremos prácticas sobre programación e informes.
Este webinar es para ti si buscas...
Agotado
Imparte:
Ana de Ramón Bellver
CEO & Cofundadora de Doble Equipo.
Maestra de pedagogía terapéutica. Máster en Educación Inclusiva. Postgrado en Neuroeducación por la Universidad de Barcelona. Experiencia en servicios de Atención Temprana y CEE Especializado en Trastorno del Espectro Autista. Creadora y coordinadora del programa de capacitación familiar en entornos naturales “Creer es Crear”. Formadora y asesora para centros educativos y otras entidades sobre Inclusión, neurodiversidad , TEA y crianza. Educadora de Disciplina Positiva para familias certificada por la Possitive Discipline Association.